តើក្នុងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមានតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មប្រភេទណាច្រើនជាងគេ ក្នុងចំណោមអ្នកបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់បរិញ្ញាបត្រវិស្វករអ្នកបច្ចេកទេស និងកម្មករជំនាញ ? តើក្រសួងការងារ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគួរមានវិធានការណ៍អ្វីខ្លះ ដើម្បីជំរុញឲ្យយុវជនចូលសិក្សាជំនាញបច្ចេកទេសនិងវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើន ?

នៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមានតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មគ្រប់ប្រភេទ ដោយគិតពីអ្នកគ្មាន ជំនាញទាបនិងមធ្យមជំនាញបច្ចេកទេសនិងកម្រិតអ្នកគ្រប់គ្រង ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់តាមមុខតំណែង និងឱកាសការងារក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។ ប្រសិនពិនិត្យមើលក្នុងចំណោមអ្នកបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ អ្នកបរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ អ្នកបច្ចេកទេស និងកម្មករជំនាញគេសង្កេតឃើញថាតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មក្នុងកម្រិតជា កម្មករជំនាញនិងអ្នកបច្ចេកទេស មានចំនួន ច្រើនជាងគេសម្រាប់ប្រភេទការងារឬមុខតំណែងក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម និងកម្មន្តសាល នៅក្នុងទីផ្សារការងារបច្ចុប្បន្ន ក៏ដូចជាការព្យាករណ៍សម្រាប់កំណើនឱកាសការងារតាមវិស័យក្នុងពេលអនាគត។ កស្តុតាងនេះត្រូវបានបញ្ជាក់តាមរយៈទិន្នន័យ នៃគម្រោងវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេស ដែលបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍កម្ពុជា (CDC) ស្តីពីប្រភេទកម្លាំងពលកម្ម ដែលត្រូវផ្គត់ផ្គង់ទៅឱ្យគម្រោងវិនិយោគលើច្រើនវិស័យ។ បន្ថែមលើនេះ តាមរយៈការប្រមូលទិន្នន័យស្តីពីប្រកាសព័ត៌មានជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់ទីភ្នាក់ងារជាតិមុខរបរ និងការងារក៏បានបង្ហាញផងដែរនូវនិន្នាការស្របគ្នាដោយហេតុថាតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មជំនាញ និងអ្នកបច្ចេកទេសសម្រាប់បំពេញការងារក្នុងវិស័យកម្មន្តសាល ហាក់មានកំណើនតម្រូវការលើសលប់ប្រសិនប្រៀបធៀបជាមួយវិស័យដទៃទៀត។

កន្លងមកយុវជនហាក់មើលរំលងទៅលើការជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈដោយពាក់ព័ន្ធនឹង កត្តាមួយចំនួនមានជាអាទិ៍ ៖

• មិនបានស្វែងយល់ឱ្យស៊ីជម្រៅពីសារសំខាន់ នៃតម្លៃនិងគុណភាពអប់រំ ដែលមានសង្គតិភាពរវាងការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ
• មិនបានដឹងច្បាស់ពីឱកាសការងារនិងតម្រូវការពីទីផ្សារការងារដែលពាក់ព័ន្ធ។
• មិនបានរៀបចំផែនការអាជីពឱ្យបានជាក់លាក់ ក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញសិក្សា តាំងពីដំបូងហើយ ច្រើនតែជ្រើសរើសការសិក្សាតាមទំនោរមិត្តភ័ក្តឬសង្គម។
• មិនបានស្វែងយល់ពីការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងការសិក្សាទាំងពីរប្រភេទ ដែលអាចផ្សារភ្ជាប់គ្នាជាស្ពានទៅវិញទៅមក ហើយអាចអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានការសិក្សាពេញមួយជីវិត។
• មិនទទួលបានព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធការធ្វើទីផ្សារអំពី ផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ទើបមិនអាចសម្រេចចិត្តបានច្បាស់លាស់។
• កត្តាយុវជនខ្លួនឯងផ្ទាល់ដែលបានបង្កើតនូវទស្សនៈអវិជ្ជមានចំពោះប្រភេទការងារពាក់ព័ន្ធជំនាញបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសហើយផ្តល់នូវតម្លៃទាបដល់ផ្នែកនេះ។ល។

ក្នុងន័យនេះក្រសួងការងារ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គួរតែអនុវត្តនូវសកម្មភាពមួយចំនួនដើម្បីជំរុញនិង លើកកម្ពស់ផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសដូចជា៖

• ជំរុញការកសាង និងអនុវត្តគោលនយោបាយជាតិស្តីពីការអប់រំបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ និងការធានាដើម្បីពង្រឹងគុណភាពវិស័យអប់រំបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសនិងវិជ្ជាជីវៈ
• ពង្រឹងយន្តការជំរុញការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិក្ខាកាមសិស្ស និស្សិត ក្នុងផ្នែកអប់រំបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសនិងវិជ្ជាជីវៈដោយរាប់បញ្ចូលទាំងការពង្រីកកម្មវិធីសិក្សា ការផ្តល់អាហារូបករណ៍ ដល់សិស្សក្រីក្របង្កើនការចូលរៀនប្រកបដោយសមធម៌ និងការបំពាក់មូលដ្ឋានឧបករណ៍សម្ភារ..
• ពង្រឹងយន្តការគ្រប់គ្រងការអប់រំបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ ដោយរាប់បញ្ចូលទាំងការរៀបចំ និងកែលម្អលិខិតបទដ្ឋានគតិយុត្ត ដែលពាក់ព័ន្ធការបង្កើតភាពជាដៃគូររវាងរដ្ឋ និងឯកជន ការរៀបចំចំណាត់ថ្នាក់គ្រឹះស្ថាននិងការបង្កើនសមត្ថភាពគ្រូជាដើម។